： 教育, 零用錢

有人說，零用錢是孩子學習消費的“學費”。確實，花錢不是一件簡單的事，從分析需要、節制欲望到收集資訊、選擇商家、比較商品的質量與價格，再到討價還價、找零核對，在支配零用錢的過程中，孩子能學到的東西很多很多。所以，明智的父母不會排斥孩子用錢，而會教孩子如何花錢。

怎么給？

時間：年齡越小，間隔越短

孩子年齡越小，計劃與控制的能力越差，因此，給零用錢的間隔應該越短。一般說來，10歲前的孩子一周給一次，10歲以后的孩子可以酌情半個月、一個月給一次。

定人定時發放

零用錢的發放最好定時定人，如每周一發放，類似工資的發放形式。在這個時間發放，可避免周末發放迅速赤貧的現象；定人發放，可防止重發冒領。

金額

零用錢的標準應酌情而定，要考慮到零用錢將要涵蓋的消費項目、父母的經濟狀況、市場行情(小伙伴的標準)、孩子的年齡水平等。一般說來，10歲前的孩子的零用錢通常不包括日常的生活消費，如車費、飯錢等。零用錢可效仿成人薪酬的結構工資制，由基本工資與額外的獎勵與報酬構成。除每周固定的“基本工資”外，孩子可通過家務勞動獲得報酬或通過出色表現獲得獎勵。這樣，孩子會慢慢領會到，只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢。

怎么用？

1、學知識

3歲以后，孩子可學著認識紙幣和硬幣。認識錢幣不光是讓孩子說出錢幣的面值，還應知道它們所代表的實際價值。如乘公共汽車時，讓孩子去投幣，知道有空調的車票比沒空調的貴。

2、學消費

孩子在花錢買東西的過程中，父母要幫助孩子形成合理的消費觀念，培養基本的消費能力。

“買什么”——學習按需消費

有了錢，并不是想買什么就買什么，父母要幫助孩子逐步分辨哪些是必需的，哪些是可有可無的。要讓孩子懂得節儉是一種美德，可使我們把更多的錢用在更有意義的事情上。

“向誰買”——學會比較與選擇

父母不妨在帶著孩子逛超市時，在琳瑯滿目的商品陳列架前，比較各種貨品的質量與價格，學會綜合權衡。

“怎么買”——學學還價、找零

“討價還價”可以讓孩子明白商家的出價與物品的實際價值之間是有空間的，學點“生意經”，避免“吃虧”，孩子的語言表達也會得到鍛煉。帶孩子一起買東西時，簡單的運算可以讓孩子去完成，讓孩子替大人跑腿買東西時，要求他匯報價格與余額，這些都是訓練孩子找零核對的實戰機會。

3、學理財

孩子上小學以后，可以利用零用錢進行相關的理財教育。

A、給孩子開設一個銀行帳戶，讓孩子熟悉金融機構辦理手續的一般程序，知道帳戶里的錢屬自己所有。

B、學會計劃開支，比如可以讓孩子擬一個本周開支的清單計劃，為自己的各項開支作一個大致的預算。

C、學會記帳與核算。用一個小帳本記錄自己的開支項目，及時總結以便調整消費計劃。

D、針對大宗物品，可以讓孩子體驗積攢與借貸的意義。比如，孩子想買一雙輪滑鞋要100元。父母可提議孩子通過勞動報酬與表現獎勵爭取額外的收入，同時每周積攢5元，攢足3個月，湊滿60元，再向父母借貸40元，2月還清，付息2元。在這些半真半假的金融活動中，孩子可以真切地領會到儲蓄與借貸的意義與價值。

4、學習愛

要讓孩子知道錢的意義不只是錢。比如，捐贈活動中父母掏錢孩子捐贈，孩子并沒有受到愛心教育。最好是讓孩子掏自己的錢，孩子就會面臨得與失的權衡與選擇，這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。