： 早期教育, 超前教育

近年來，年輕家長越來越重視孩子的早期教育，這本來是個好現象。然而，由于家長在孩子早期教育方面存在很大的盲目性，缺乏科學性、合理性，有些家庭的早期教育步入了誤區。應該怎樣科學、合理地進行早期教育呢？

注重孩子的早期教育并沒有錯，值得注意的是，并非所有的早期教育對孩子的成長都是有利的。確切地說，科學、適時的早期教育是有益的；不科學、任意超前的早期教育不僅無益，而且還是有害的�？茖W、良好的早期教育，在人的成長過程中具有一定的積極作用，但也不能片面化、絕對化。有人說“早期教育沒做好，孩子這輩子就完了”，還有人認為“不能讓孩子輸在起跑線上”等等，這些觀點都太絕對化了。

人的成長是一個漫長的過程，這個過程包括了許多個不同的發展階段，我們不能說哪一個階段是最重要的，哪一個階段是不重要的，應該因人而異。北大的副校長陳章良7歲以前一個字都不認識，可他29歲就成了博士生導師，從這個例子來看，“不能讓孩子輸在起跑線上”的說法顯然是站不住腳的。比如，長跑起跑時慢了一兩步、兩三步是沒有關系的，關鍵是中途要有實力，最后的一兩百米能夠很好地沖刺，開始落在最后也有可能得第一。孩子的成長和教育也是這樣，把人的成長過程看成是一蹴而就的事情，這正是“早期教育決定論”的錯誤所在。